บันทึกอนุทินครั้งที่ 3 วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2562

        การเรียนครั้งนี้เป็นการนำเสนองานเรื่องพัฒนาการของแต่ละกลุ่มโดเริ่มจากพัฒนา

         การด้านร่างกายโดยมีซิกมัน ฟรอด์ย ที่มีการแบ่งขั้นพัฒนาการทั้งหมด 5 ขั้น คือขั้นปาก ขั้นทวารหนัก ขั้นอวัยวะเพศชั้นต้น ขั้นแฝงและขั้นเพศ และ อาร์โนด์ล กีเซล ได้สร้างเครื่องมือวักมาตราฐานเด็กด้วยพฤติกรรม

         ด้านอารมณ์ จิตใจ จอห์น โบบี้ ให้ทฤษฎีความผูกพันโดยที่แบ่งออกเป็นทั้งหมด 4 แบบ คือ แบบมั่นใจ แบบวิตกกังวล-คละ  แบบวิตกกังวล-หลีกเลี่ยง และแบบไม่มีระเบียบ   ลอเรนซ์ โคลเบอร์ก เป็นผู้ที่ให้ความสนใจของความประพฤติ ถูก ผิด ดี ชั่ว ของมนุษย์ 

          ด้านสังคม อีริค เป็นลูกศิษย์ฟรอยด์แต่เน้นความสำคัญด้านสังคม วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อมด้านจิตใจ และฮับราฮัม มาสโลว์ ได้กล่าวถึงความต้องการต่างๆของมนุษย์ต้องเป็นไปตาทลำดับขั้นตอน ตามความสำคัญและสามารถที่จะยืดหยุ่นได้

           ด้านสติปัญญา เพียเจต์ สติปัญญาของบุคคลจะเป็นไปตามวัยตามลำดับคือขั้นประสาทรับรุ้ ขั้นตอนการปฏิบัติการคิด  ขั้นตอนการคิดแบบญาณหยั่งรู้นึกเองไม่ใช้เหตุผล  และสกินเนอร์ พฤติกรรมแบ่งออกเป็น 2 แบบคือพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้แบบ Type S ซึ่งมีสิ่งเร้าเป็นตัวกำหนด และพฤติกรรมที่เกิดการเรียนรู้แบบ Type R เป็นการตอบสนองขึ้นอยู่กับการเสริมแรงโดยมีแรงทางบวกและแรงทางลบ